L’insegnamento della scrittura è, nella mia esperienza, una gigantesca operazione di paleontologia.

Tutti gli studenti arrivano, più o meno consapevolmente, con un’immaginazione da riportare alla luce. L’immaginazione non è qualcosa che si può instillare (voglio smentire almeno questo pregiudizio, i corsi di scrittura creativa non ammazzano la creatività, non escono mai due elaborati uguali dallo stesso corso), tutto quello che si fa è scavarci intorno, riportarla con attenzione alla luce (l’immaginazione è spesso una cosa delicata e fragile, una roccia confusa in mezzo alle altre), raccogliere i pezzi e provare – con varie tecniche, appunto – a ricostruirla nel modo migliore possible.